Наверно многие из нас видели такую картину когда дети на улице кричат, топают ногами, плачут, ставят ультиматумы и требования. А их родители всячески пытаются с ними справиться, не теряя самообладания. Порой родители не выдерживают и срываются, кричат, бьют и наказывают своё чадо за плохое поведение. Так как же себя вести, чтобы сохранить свои нервы, психоэмоциональное здоровье и психическое здоровье своего ребёнка.

Не смотря на то что причинами плохого поведения могут являться разные факторы, можно выделить основной это привлечение внимания и лидерство. Очень часто дети плохо себя ведут, проявляют агрессию чтобы привлечь внимание родителей. По этому прежде чем подумать о наказании ребёнка, подумайте почему он себя плохо ведёт возможно ему просто хочется Вашего внимания и общения. Из-за современного ритма жизни мы порой забываем о самом дорогом что у нас есть, наших детях и вспоминаем тогда когда ребёнок уже вышел из под контроля.

При проявлении плохого поведения и агрессии не стоит наказывать и ограничивать ребёнка. Постарайтесь уделить ребёнку больше внимания, организуйте совместный досуг, участвуйте в его играх, организуйте совместные семейные мероприятия. Старайтесь сдержаннее относиться к плохому поведению дабы не показать ребёнку что он может Вами управлять при помощи своих капризов. А на хорошие поступки реагировать более активно, показывая что это хорошо и тем самым он может заслужить Вашу похвалу.

Не редко причиной плохого поведения является излишняя опека со стороны родителей. Когда родители пытаются всё сделать за ребёнка, в то время как ребёнок уже готов к познанию окружающего мира и кричит «Я сам». Поэтому чтобы избежать плохого поведения родителям необходимо научить своё чадо самостоятельности и начать ему доверять. Например быть самостоятельным в своей комнате, убирать её, после игры собирать и убирать игрушки, приводить кровать в порядок. Будьте готовы что не всё сразу будет получаться, что нужна планомерная постепенная работа между Вами и ребёнком. Не в коем случае не критикуйте и не упрекайте ребёнка если у него что-то не получается, это может привести к потери контакта и ещё большему не послушанию и агрессии, ребёнок может внушить себе что это у него некогда не получиться и ему не нужно пытаться выполнить Ваше задание. Давайте ребёнку расслабиться и заняться любимым хобби, организуйте совместное занятие в кругу семьи.

Зачастую плохое поведение выражается в качестве протеста. Дети могут мстить, за обиду, несправедливое на их взгляд наказание, невыполненное обещание или запрет. Постарайтесь не забывать о своих обещания или не давать, если не планируете их выполнять, старайтесь принимать взвешенные и справедливые решения. Старайтесь избегать обиды, зависти и ревности в кругу семьи. Это не позволит зародится чувству мести и проявить агрессию.

Так же причиной плохого поведения может служить высокие требования, предъявляемые к ребёнку. Когда родители хотят чтобы их ребёнок достиг высоких результатов (был отличником, занял первое место на соревнованиях, и т.д.), а когда у ребёнка что-то не получается родители ругают и приводят примеры других детей у которых это получается, вместо того чтобы поддержать своё чадо и настроить его на будущую победу. Из-за этого у ребёнка появляется обида, снижается самооценка, он становится агрессивным и у него опускаются руки.

Для коррекции поведения детей в нашем центре применяются различные коррекционные техники.

Плохое поведение у ребенка, помощь психолога Прием детей в нашем центре ведет детский психолог Соснова Ирина Львовна. Она оказывает помощь и консультации детям и родителям в случаях: детских страхов и фобий, плохого поведения, трудного взаимопонимания ребенка в семье, детской агрессивности, трудности в общении, протестном поведении, детских страхах, плохой успеваемости в школе, ведет подготовку к успешной сдаче экзаменов.

Случай из практики детского психолога

Мама привела мальчика Валеру 12 лет. Несколько лет назад папа от них ушел. Ребенком не занимается. Мама не справляется. Понимает это, очень старается, но мальчик стал плохо себя вести, несколько раз поднимал руку на маму, воровал деньги, очень плохо стал учиться.

Когда мы с Валерой остались вдвоем, на любые вопросы он пожимал плечами и говорил, что не знает, что ответить. Я стала беседовать с ним на интересующие его темы, он сначала с неохотой, но потом заинтересованно рассказывал про себя. Мы вдвоем выяснили, что самое важное для него, это ощущение свободы. Тогда я стала помогать Валере создать образ героя, который отвечал бы полностью этому качеству – быть свободным. Не так просто, но нам это удалось.

После этого я предлагала помещать нашего героя в разные ситуации и смотреть, как он в этих ситуациях будет вести себя, как реагировать. В процессе работы мы что-то подправляли в нашем герое, что-то уточняли. Я предлагала Валере взять на себя роль нашего героя, прочувствовать ее, в роли отыграть всевозможные жизненные ситуации. Затем мы посмотрели путь, который пролегал между настоящим мальчика и образом героя.

Посмотрели, что нужно сделать, чтобы двигаться по этому пути. Насколько он уже сейчас может продвинуться к своему идеальному образу. Просмотрели всевозможные препятствия и преграды на этом пути. Валера с увлечением и с творческим подходом включался в работу. В итоге отношения с мамой улучшились. Появилось желание учиться. Валера за короткий срок уже исправил несколько оценок. Мальчик стал к себе, к окружающим относится более нежно, и, это чувствовалось, с любовью. Настроение у него заметно улучшилось.